某日中午，一位蓮友與家人帶著朋友和朋友三歲的小孩來寺拜訪師父。這個三歲的小孩看似有些智能上的障礙與過動，已經三歲了，只會說些簡單的句子，而且發出的聲音也不是很清楚。
當母親叉著招待人員端上的鳳梨餵孩子時，師父勸該母親不要給孩子吃太多（過動的孩子不應該給他們吃太多甜味道的食品與食物），在得不到滿足的食物時，這個孩童開始大哭，母親抱著孩子一直叫他不要哭，試圖要與他講道理，但孩子卻越哭越大聲。師父要孩子的母親把孩子放下，不要一直抱著他，母親聽話放下孩子後，孩子的哭得更大聲，而且還打自己。
一向擅於調教孩童的師父，立刻大聲說：打、再打(要孩子際繼續打)！剛說完，孩子馬上停止打自己的動作(一旁的人直呼這孩子太精明了)，但依然大哭，還繞著會客室內與會客室外大聲的哭，哭喊聲把後棟寮房內的師父們都給引出來了。師父不准任何人去安慰這孩童。
同來的蓮友－S太太，配合著師父也一威一恩的教育孩子。哭鬧一段時間後，此時師父告訴孩子，如果繼續哭要將媽媽趕出去，孩子不懼，依舊哭鬧，果然師父將孩子的母親趕出會客室。
當這孩子的母親離開會客室時，孩子趴在紗門內大哭…
後來了解，原來這個孩子的前一世，因母親去世，父親又因任官職事務繁忙，孩子就由奶媽養著(奶媽是今世的母親)。因眾人的寵愛，這孩子從小就驕縱，稍大後作威作福，惹了許許多多的惡事；後來因欺負了一位官職比他父親高的女孩，對方到家中興師問罪，無計可施之下，便把作威作福的他關在房間裡，而對方又派了自己的家丁監視著，雖被關在房間裡，但也是大哭大鬧，甚至打自己、撞牆自戕。後來在第三天，死在自己的房間裡。
而在孩子哭鬧近大半個鐘頭後，師父又下了一道命令：如果你5分鐘不哭，就讓你媽進來。S太太拿著手錶告訴他：現在指針在這裡，當指針走到這裡，如果這當中你都沒有哭，媽媽就可以進來了。
幾經波折、經過了幾個5分鐘，孩子終於在四個大人的恩威並施中不哭了，不哭了，媽媽也被放進來了。
淚眼汪汪的孩子，一見到媽媽又大哭了，媽媽見了寶寶，記住了師父的話，不去抱、不去哄他，只是把他放在自己身邊的小椅子上與他說說話。
幾分鐘後，在喝了幾杯水，小孩平靜了，也會在幾張椅子中自己玩著遊戲，也會在他仰頭可見的每一尊佛像前自己合掌作拜拜狀，也自己走到吧台內仰頭、低頭，像是在研究某一樣很值得研究的東西。
等到要回家時，我們問他：下次還要不要再來？要。以後來的時候要不要乖？要乖。
與我們打完勾勾又蓋了章後，歡歡喜喜的與我們說：bye！ bye！
一個小小的孩童為了要使離開身邊的媽媽能回到他的身邊，尚要用非常大的力氣去克制自己想要哭鬧的動作；已經成年的我們，是否也要用非常大的力氣去克制自己經常會惱害他人、惱害自己的習氣呢？