能生到「好教」的孩子是福報；而能把一個「好教」的孩子「教好」，就得靠用心。
不管孩子好不好教，想把孩子「教好」，教什麼？怎麼教？就很重要。如果以為孩子反正那麼好教，領悟力好、學習力又強，就不講究內容與方法，那麼，到頭來，好教的孩子，一樣不會變成好孩子或大人，換言之也就是良善正確的好人。
這樣的好人，不必然是學業資優生或長大後一定會功成名就；而是不管他是小孩或大人，都擁有良善快樂的健康心靈，樂於助人，不只自己快樂，對別人總是也很有用。這樣的人，我認定他就是「好人」，好人雖然也會犯錯，但好人不會故意做壞的事，去傷害自己與別人。相信多數的父母，都希望自己教出的孩子，都能變成像這樣的好人。
那麼想教出這樣的好人，究竟該教什麼？又該怎麼教？西方學者有句名言：「教育無它，愛和榜樣而已。」這句話合起來說，就是「教育並不複雜，只要大人做出心中有愛的榜樣給孩子看就可以了」。
可見「愛」占了教育內涵的大部分，它為什麼這麼重要呢？因為當一個人心中有愛的時候，他所表現出來的，便時時處處都會充滿一種「讓別人感受被愛」的能量。這種愛的能量，會在生命與生命之間，互相薰染、影響，環境自然就會有平安祥和的氣氛。這也是現代許多有識之士最想在目前問題重重的台灣社會，達到的根本目標。
但是，人究竟要如何才能讓自己心中有愛呢？愛，本是天生不需外求的呀！
有位獲得表揚的公車司機，每天在老年人上車時，便對著乘客大聲提醒說：「老人家上車囉！請大家讓座喔！」因為有提醒，所以在他的車上，幾乎每位老人都一定有得坐。許多老人因為都感受被愛了，便也常以愛來回饋他。所以時不時都會有老人送給他親手做的好吃食物或飲料等等。他說：「我家有一對老父母，我只是把老年乘客當成我父母。不過，看老人都有位子坐，我真的好安心好快樂。」
無獨有偶，我最近有位老年朋友搭公車，到站後，她走向車門，看到有位老婦人站起來，像是也要下車的模樣，但她走得很慢。於是這位朋友先下車後，便在車門口等她並伸出手，讓對方攙著慢慢走下階，安全下車。下車後老婦人說：「我腿無力走得慢，不過這樣等我攙我下車的，今天是第一次，妳真是好人啊！」兩人併肩走著，就這樣邊走邊聊，臉上都洋溢著來自內心感動與快樂的笑容。這位朋友告訴我：「說我是好人，是太過獎啦！我只是比較知道老人的需要而已啊！」
各位，誰說老人一定都想依賴別人？有餘力的時候，老人心中的愛，也能發揮出來，甚至可以照顧其他老人喔！只要將心比心，把別人當成自己來設想，心中的愛便會像泉水般綿源不絕地湧出來了。
當大人常有來自愛的快樂時，孩子耳濡目染的結果，我們的家庭哪有那麼多不快樂的小孩？社會的暴戾之氣又要從哪裡來呢？
「讓自己心中有愛，再把愛的榜樣做出來給孩子看」，看！教育就這麼簡單！隨時隨地隨手都可以做，我們每天開始來做吧！