某日中午，一位莲友与家人带着朋友和朋友三岁的小孩来寺拜访师父。这个三岁的小孩看似有些智能上的障碍与过动，已经三岁了，只会说些简单的句子，而且发出的声音也不是很清楚。
当母亲叉著招待人员端上的凤梨喂孩子时，师父劝该母亲不要给孩子吃太多（过动的孩子不应该给他们吃太多甜味道的食品与食物），在得不到满足的食物时，这个孩童开始大哭，母亲抱着孩子一直叫他不要哭，试图要与他讲道理，但孩子却越哭越大声。师父要孩子的母亲把孩子放下，不要一直抱着他，母亲听话放下孩子后，孩子的哭得更大声，而且还打自己。
一向擅于调教孩童的师父，立刻大声说：打、再打(要孩子际继续打)！刚说完，孩子马上停止打自己的动作(一旁的人直呼这孩子太精明了)，但依然大哭，还绕着会客室内与会客室外大声的哭，哭喊声把后栋寮房内的师父们都给引出来了。师父不准任何人去安慰这孩童。
同来的莲友－S太太，配合著师父也一威一恩的教育孩子。哭闹一段时间后，此时师父告诉孩子，如果继续哭要将妈妈赶出去，孩子不惧，依旧哭闹，果然师父将孩子的母亲赶出会客室。
当这孩子的母亲离开会客室时，孩子趴在纱门内大哭…
后来了解，原来这个孩子的前一世，因母亲去世，父亲又因任官职事务繁忙，孩子就由奶妈养著(奶妈是今世的母亲)。因众人的宠爱，这孩子从小就骄纵，稍大后作威作福，惹了许许多多的恶事；后来因欺负了一位官职比他父亲高的女孩，对方到家中兴师问罪，无计可施之下，便把作威作福的他关在房间里，而对方又派了自己的家丁监视著，虽被关在房间里，但也是大哭大闹，甚至打自己、撞墙自戕。后来在第三天，死在自己的房间里。
而在孩子哭闹近大半个钟头后，师父又下了一道命令：如果你5分钟不哭，就让你妈进来。S太太拿着手表告诉他：现在指针在这里，当指针走到这里，如果这当中你都没有哭，妈妈就可以进来了。
几经波折、经过了几个5分钟，孩子终于在四个大人的恩威并施中不哭了，不哭了，妈妈也被放进来了。
泪眼汪汪的孩子，一见到妈妈又大哭了，妈妈见了宝宝，记住了师父的话，不去抱、不去哄他，只是把他放在自己身边的小椅子上与他说说话。
几分钟后，在喝了几杯水，小孩平静了，也会在几张椅子中自己玩着游戏，也会在他仰头可见的每一尊佛像前自己合掌作拜拜状，也自己走到吧台内仰头、低头，像是在研究某一样很值得研究的东西。
等到要回家时，我们问他：下次还要不要再来？要。以后来的时候要不要乖？要乖。
与我们打完勾勾又盖了章后，欢欢喜喜的与我们说：bye！ bye！
一个小小的孩童为了要使离开身边的妈妈能回到他的身边，尚要用非常大的力气去克制自己想要哭闹的动作；已经成年的我们，是否也要用非常大的力气去克制自己经常会恼害他人、恼害自己的习气呢？